Teaching/Learning vs. Testing--"印象雖加深，但… 看到考卷臉綠了"--from UDN

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印象雖加深，但… 看到考卷臉綠了

【聯合報╱記者陳雨鑫／板橋報導】2014/11/23

12年國教今年上路，新北市教育局因應新型態考試，3年前推行學習共同體，以分組討論方式引導學生訓練思考力，學習變快樂了，但部分學生面對試卷，卻連一題都不會寫。

My comments: Were they given valid tests?

新北市3年前嗅到12年國教問題，尾隨台北市推行學習共同體，從一開始29所先導學校、去年54校到今年的70校，但老師與學生一直在傳統與「學共」中掙扎。

光仁高中高二音樂班，從去年9月開始，國文、英文、歷史、地理、公民、音樂欣賞等主要科目，改採學習共同體方式上課。導師沈小暉說，過程「困難重重」，多次差點放棄，想改回傳統的填鴨式教育。

「公民課討論時很開心也很有趣，但看到考卷臉都綠了！」學生林昕生道出以「學共」學習近一年遇到的最大困境：「自從改變學習方式後，考題變得好難，部分議題因討論加深印象，但印象歸印象，提筆時真的寫不下答案」。

My comments: Why?

沈小暉說，不適應學共的學生，多數在填鴨式教育表現優秀，「他們覺得過去學得又多又好，學共反而壓縮學習內容」。他坦言，面對現在教育壓力，學校無法全面改用學共，尤其段考前壓力很大，必須「暫時取消、回歸傳統」。

My comments: The problem may be on the test, not the way of teaching/learning.

三和國中教務主任陳海明表示，國中長期被考試壓力佔據，把學習任務還給學生，還是一件難題，現在校內僅有兩班推行學共，不僅老師擔心教學進度，連學生也會問「學不學得完？」學共推行兩年多，現在還是「卡卡的」成效有限。

秀山國小校長林文生說，日本推行學共30年，失敗15年、成功15年，成效需要「慢慢來」。但三和國中校長張錫勳表示，學生成效一旦沒有出現，家長反彈會導致老師灰心而放棄，等學共熱潮一退，只要一方無法支持，恐怕又會淪為一場遊戲、一場夢。