The following are three articles from the UDN. The first two are news reports written from three professors' perspective, while the third article, by a lawyer, is written from a learner's point of view. All of them put emphasis on learners' motivation.
I copied and pasted the articles on my blog in case one day they are removed from the UDN website. Besides, I can underline the parts that I think are important.
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=179118
學測作文一堆鴨蛋 英文教學要活用
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 2009/02/21
世新大學英語系客座教授李振清指出，學測英文作文2萬多人零分，情況「非常嚴重」，為考試而教的方式值得檢討；台師大英語系教授張武昌感嘆，愈早學英文，雙峰及程度落差的情況卻愈嚴重。
李振清表示，語文要好需要大量閱讀，但台灣從國中到高中英文教學仍偏重補習式，為了考試反覆練習考題，或是著重教文法、字彙，不知要活用。
李振清說，老師教英文如果只要學生死背文法和單字，學生學習動機會愈來愈差，不少人國中就放棄。
他也質疑英語師資，他認為國、高中都會區師資還不錯，其他地區英文老師的能力就不見得是如此，老師應該再充電。
李振清認為，如果學生學了這麼多年，英文作文還是考零分，凸顯教學有問題，多年來都是如此，教育部應該想辦法解決。
張武昌表示，考試領導教學是事實，國中基測英文只考選擇題，沒有考作文，學生缺乏練習作文，老師如果想教，學生也不一定領情，但高中上了2年半就要學好寫作文，真的是「強人所難」，對高中老師來說，也是很大的挑戰。
張武昌說，英文雙峰現象非常明顯，跟資訊一樣有落差，家境好的學生，從小就可上雙語幼稚園，經濟較差的學生沒有這樣的條件，因此，學生愈早學英文，反而落差愈大，有的孩子被迫小一就放棄英文，或是國中基礎不好，到高中就要放棄。
張武昌表示，這次作文題目，對程度好的考生來說，不是很難，對程度不好的考生，可能一看就傻眼，乾脆放棄。
他表示，教育部目前也投入資源，鼓勵孩子不要放棄英文，「要救幾個算幾個。」
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=179119
學測召集人：大家都要反省
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 2009/02/21
今年學測英文作文2萬多人抱鴨蛋，學測英文考科非選擇題閱卷召集人政大英文系教授殷允美表示，看到這樣的結果：「難過。」有這麼多考生放棄，「大家都要反省。」
她表示，英文作文照片內容為「斷垣殘壁中有個人撿拾物品」，學生可定位為地震過後、戰亂轟炸過後、甚或地方沒落後的破落景象，前因後果有道理即可，希望給學生更大的發揮空間，但要描述、談論並解決問題，評量層面相當廣，也十分具有挑戰性。
殷允美說，每份答案卷都經過兩位委員分別評分，最後以2人的平均分數計算，作文題如果第一閱與第二閱委員分數差距大於5分，則由第3位主閱評分，評分很謹慎。
殷允美說，作文只要寫一點，能扯上關係，沒有太大錯誤，一定會有分數，考生如果拿到零分，交白卷的機率很大，有可能是來不及寫，也可能是考生放棄不寫，或有考生亂抄題，寫一點但連一句都錯。
她表示，應該鼓勵學生，「不要隨便放棄。」
殷允美表示，學英文是為了讓自己可以用，不要當成學科或學問來學習，壓力不要太大，應找出學習的樂趣，「快樂一點」，希望學生能用這種心態來學英文，老師也可以抱持這種態度教學生。
http://www.udn.com/2009/2/23/NEWS/OPINION/X1/4750856.shtml
教育透視》從小被「放生」 考試猜英文
【聯合報╱張祝萍／律師（台北市）】 2009.02.23 04:28 am
學測有兩萬多人英文作文掛零，引起諸多學者憂心，認為教學資源不均，節數不足是主因。
讓我想起自己，國中時才開始有英文課，國一的老師問沒學過ＫＫ音標的請舉手，全班只有我和另一位智能不足的同學舉手，其他補過升國中前暑修班的人都會了，所以老師說，避免浪費時間，請不會的人自學。從那年開始，我就開始過著猜英文應付考試的日子。
有一次，我和同學約在西門町來來百貨前見面，一個外國人問我們：Where is Lai Lai我和同學嚇得慌張而逃，回家才想起我們不就正在那裡。我對英文毫無興趣，直到國二遇到一位金老師（她後來還得了師鐸獎），英文考試有了進步。雖然不能開口，但是可以死背。
到了北一女，人才濟濟的情況下，碰到的老師們只想和程度夠的學生研習莎士比亞，我又再度被放生，家裡沒錢也無法到外面補習。這證明了不是明星學校的老師比較會教，也有許多學生像我一樣的痛苦。
上大學後，我打電話向金老師請教如何把我的破英文補救起來。不是為了考試，而是為了自己。老師告訴我去參加學校裡的英研社，在家收聽空中英語教室，漸漸的我不再害怕，雖然說寫不好，但是聽力有進步。我把打工賺的錢投資在暑假上英文會話班。
後來我到美國留學，考上紐約律師後執業，才知道外國人根本沒學過ＫＫ音標，而我的發音是多麼不正確，我可以考試卻無法和人溝通，總不能都用筆談。最後我花了大把銀兩請了語言專家，學了五年，糾正我的發音。她告訴我，其實只要把基本發音學好，對英文產生興趣，其他都可以慢慢來，如果只在乎一時的成績，對真正語言的學習，是沒有幫助的。
因此學測分數不代表什麼，只要不放棄自己，重新拾起對英文的興趣，英文一定可以學好。
沒有留言:
張貼留言