Less Is More--英文「減法學習」 學童成績反變好

http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=3448&f_ART_ID=530710

英文「減法學習」 學童成績反變好

【聯合報╱記者林秀姿／台北報導】2014/08/20

只求「學會」

教材減半、沒有家庭作業「How are you?」有外國觀光客一到綠島，就被想練說英文的小學生圍住，還寫信給台東縣政府，讚美他們英文說得好。這群小學生的英語能力，是台東縣政府推動「減法學習」，把小學八冊英語課本減半、只教四冊的成果，因實驗成功，今年將延伸到國中也實施。

 

台東縣溫泉國小校長吳正成說，許多台東孩子從小三到小六，學了四年英文，卻連二十六個字母都寫不全。四年前，吳正成北上搬救兵，獲得實踐大學應用外語系講座教授陳超明大力協助，推動重點不在把課本教完、而是要「教會」的新教學模式。

 

這套「減法學習」模式獲得台東縣政府支持，挑選台東偏鄉十一所學校作實驗。

負責培訓師資的陳超明解釋，減法學習就是「教材減半、沒有進度、沒有家庭作業」，所有的學習都在課堂上完成，只要學生說「不會」，老師就要停下進度、教到會。他說，台灣的國小教學多在追趕進度，卻把真正的「學習」轉化為家庭作業，交給安親班和父母親。

陳超明說，國小英語課本太難，教育部課綱要求國小生要認識三百個英文單字，但國中一年級的課本只用一百二十個單字編寫，其實小學生學會核心的一百二十字，就很夠用。

在台推廣托福、多益等測驗的ETS台灣區忠欣公司，也提供台東這群小學生每學期一次免費的多益普級測驗，以掌握學生學習成效，在教學上隨時調整。

吳正成說，接受三年實驗課程的偏鄉小學生接受檢測，英語能力和都會區的學生差不多。以溫泉國小為例，過去約有四、五成畢業生英文字母背不全，但現在全都通過教育部的補救教學門檻，「零補救」的奇蹟讓老師、家長都感到驚奇。

今年九月起的新學年度，台東縣還會增加三所國中加入「減法學習」，包括都蘭國中、綠島國中和寶桑國中。陳超明已把教材簡化，比如時態只學四種等，目標是三年後學生參加的國中會考，拿「待加強」的考生數是零。

*************

http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=530711&kdid=AR10&r=1

 

「慢學習」 能力，比知識更重要

【聯合報╱記者 林秀姿】2014/08/20

「慢學習」開始發燒。台東十一所偏鄉小學實驗三年，別的小學生一年要上兩本英語課本，他們只上一本；別的小學生學三百個單字，他們只學一百二十個；但只要扎實學會、能講會用，畢業時檢測他們的英語能力，卻不輸人。上了國一，他們的英語成績也明顯比別人優異。

教育部規定小學生要學三百個單字，但都會區的學習是「乘法」教學，英語課本硬是編了兩千單字。小學生為了要背熟這些艱澀的單字，每天有寫不完的作業、補不完的習。有些甚至早上五點半起床，一直「學」到半夜兩點才能就寢。

My comments: Poor kids!

但「乘法學習」思維已逐漸受到挑戰。在數位時代，學生的腦袋不是、也不需要變成硬碟，而應該加強使用硬碟的能力。台灣學生知識多，能力卻不足，但能力遠比知識更重要。我們必須思考，面對未來挑戰，要培養的是什麼樣的人才？

「減法學習」不求多，但要學習到位。台東偏鄉小學生用三年時間證明了「慢慢來比較快」的教育哲學。