翻轉教室創始人柏格曼：在教室完成學習 消滅補習文化
2016-04-11 08:24 聯合報 記者林秀姿／專訪
「唯有翻轉教室，才能消滅補習班。」翻轉教室浪潮的創始人強納森柏格曼（Jonathan Bergmann）將到亞洲巡迴演講，首站接受聯合報系邀請來台。訪台前夕，他接受聯合報越洋專訪表示，在美國很少學生下課後「補習」，但這幾年他才驚訝於韓國、中國大陸、台灣補習風氣大盛。
My comments: Cram school has been exisiting in Taiwan for ages.
不過，自從世界掀起翻轉教室浪潮，一個韓國學生告訴他，學校推動翻轉教室後，已不再補習了，因為在學校已經學到所有需要的知識。這讓柏格曼很欣慰。
把老師與學生面對面的時間「極大化」
先錄影片給學生在家看，上課時討論
柏格曼表示，翻轉教室把老師與學生面對面的時間「極大化」，不管是功課好或功課差的學生都適用；更有意義的是，「許多翻轉教室成功的例子都是在最貧窮的地區。」
二○○七年強納森柏格曼與同事在美國推動翻轉教室，他們先錄製一段影片，請學生上課前在家觀看，然後上課時提出問題討論，或讓學生練習影片內容。
My comments: Students can watch the video as many times as they need or want.
換言之，他把教學流程翻轉，改成把課堂講課提前讓學生在家預先看過，上課時再練習「家庭作業」，這樣學生有不懂的地方，當場可以發問，老師也能個別指導。如今在美國，已經有七成八的高中老師這麼做了。
My comments: When teaching the Advanced English class in 2003-04, I had the students read The Trumpet of the Swan by E.B. White, I had them read a few chapters at home before class, with the help of some guiding questions, and discuss the questions in class. Students could read the story at their own pace and decide which new word to look up in the dictionary and learn. That was a really good experience.
柏格曼認為，翻轉教室不是新鮮發明，只是回歸到「什麼教學方式對學生最有效」的思考點。他說，師生在學校時間有限，必須讓學習在教室內完成，不讓學生拎著問題回家，隔天又空著腦袋上學。
他認為，唯有如此，補習文化才會消滅，畢竟「考試、成績」已經主宰整個教育界。他坦言，世界各地都愈來愈重視考試成績，對學生造成很大傷害。但同時，翻轉教育可以讓老師精進教學法，讓學生成績進步，達到師生雙贏局面。
當然，世界各地推動翻轉教室不是那麼順利，他說，「太多的老師採用傳統的講授法教學，他們似乎在那裡停留，被困住。老師們需要勇氣，跳脫舊有框架與改變。」
沒有留言:
張貼留言