柏格曼：翻轉不用太多高科技 重點是互動
2016-04-13 07:59 聯合報 記者蔣繼平／屏東縣報導
翻轉教室創始人強納森，昨天走入台灣偏鄉，一探台灣老師如何努力翻轉教學。觀課後，強納森柏格曼建議學校，教學影片跟娛樂片不一樣，為了學生更投入，老師可親自當影片主角，也可花時間跟學生一起看影片。
位處偏鄉的南榮國中，是屏東縣內唯一一所通過MOOCs（MassiveOpenOnlineCourses，磨課師）創新課程計畫的學校，強調自主學習，學生先看10分鐘的影片吸收重點，再進行課程上討論、互動。目前在英語、數學、自然等科目進行示範教學。
英語教師邱麗英讓學生在課堂上分組，進行小組討論、互動並且競賽。記者蔣繼平／攝影
英語教師邱麗英利用行動載具，設計小考考題，讓上課學生分組比賽，不僅立刻統計對錯人數，學生名字也一清二楚，最後還可依答題正確及速度評分，上起課來就像在玩遊戲，成功抓到學生學習興趣。
數學老師張藝勳說，每個同學數學程度不一，要顧到所有人的強弱單元不容易，但是「磨課師」課程平台將各單元都製作簡短教學影片，學生看完還能直接測驗，複習相當方便，也能使用短影片先進行預習。
「翻轉的核心，在於怎麼教育學生。」柏格曼說，他希望課堂上不要有太多的高科技，載具、技術只是輔助工具，最重要的還是人跟人之間的互動。
英語教師邱麗英在課堂上利用行動載具讓學生作答。記者蔣繼平／攝影
屏縣教育處長王慧蘭表示，教學區分為認知、情意、技能階段，以前都著重在認知，只授予學生知識，而透過「磨課師」課程方式，經過上課預習，有更多時間讓師生做互動討論，也可達成翻轉教育的目的，把主角從老師改變為學生。校方表示，「磨課師」採取大規模開放式線上課程，以一小段影片來達到教學互動，提升學習動機。
My comments: In my opinion, the spirit of a successful English class is using English to the greatest extent. Technology is not that important.
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