對教學挫折而換位思考：為何學生不想聽課？

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對教學挫折而換位思考：為何學生不想聽課？

2016-04-11 08:26 聯合報 記者林秀姿／台北報導

強納森柏格曼在推動翻轉教室前，二○○二年已獲得總統傑出科學數學教學獎，他仍對教學感到挫折，當時他在科羅拉多州林地公園高中教書，不少學生愛上校外活動而缺課。

從失敗的老師變成席捲全球的教學改革者，他採取「換位思考」，為什麼學生不想聽課？為什麼課堂上有的學生聽得懂，也有學生困惑聽不懂？

二○○七年時，柏格曼和同事艾倫，決定一起解決學生缺課問題，他錄製了一段影片讓學生在家觀看，沒想到學生卻愛極了。而這個改變，現在席捲全世界，美國有七成以上的老師使用翻轉教室的概念，上課時積極與學生互動討論。

柏格曼說，這幾年到世界各地演講，也看到許多國家教學改變，如冰島、韓國、澳洲等。他也讓大兒子與二女兒當翻轉教室的白老鼠，「讚，我可以隨時按暫停，」女兒跟伯格曼說，聽不懂或不耐煩時，可以讓影片中的老師「閉嘴」，學習變成快樂、自主的事情。

My comments: They are the masters of their own learning, taking an active role.

「世界已經變了，」柏格曼強調，我們正生活在一個全球網絡相連的地球村，下一代最關鍵的是掌握資訊與判斷資訊的能力。