Mr. Chen, a high school Chinese teacher, made favorable comments on this year's SAT Chinese test, which was taken yesterday by high school graduates nationwide.
http://udn.com/news/story/7339/681204
翻轉教學 國文教育不「孤獨」
2015-02-02 02:48:37 聯合報 陳禹齊／高中國文教師（台南市）
今年大學學測國文試題，是自教育部實施九九新課綱後，命題範圍精確勻稱，取材出入古今，題型變化靈活，其質量堪稱歷年最優的大考考題。尤其題意概念明確，不設陷阱，考生平時認真上課，具備扎實國文訓練，拿高分不成問題。
過去大考題目多偏重課外選文，雖然測驗考生閱讀理解能力是美意，但偏離課綱、跳脫部訂選文，讓學生誤以為反正不考課內，上課根本無心聽講，第一線國文教師無所適從、徒增無奈。今年學測揚棄過去，以教育部公布的三十篇古文為範疇，企圖展現「活化閱讀、思辨古典」的教育野心。比如以馮諼、諸葛亮、燭之武、魏徵測驗學生對於人物言語、行為的分析。考語意判斷，取材自經典的醉翁亭記、岳陽樓記、赤壁賦、師說和聊齋誌異。而閱讀鹿橋作品雖是課外，卻在選項中涵蓋鄭愁予、徐志摩、袁宏道和世說新語，融貫古今、舊學新發。甚至從女性書寫視角出發，一題內竟結合虯髯客傳的紅拂女、李清照的減字木蘭花、琦君筆下的姨娘、洪醒夫散戲的戲子秀潔、以及流行歌手弦子的「因為女生／越戰越堅強」，考題變化極度靈活，考生若忽視課堂聽講，做再多參考書、一味迷信補習，鐵定慘遭滑鐵盧。
My comments: My own experience of writing test items tells the test writers must have racked their brains to squeeze this good quality test.
今年著力最深，莫若要測驗學生比較文意、獨立思辨的能力，多道題以兩種經典互為對比，深度分析，如論語與孟子精神、李白與杜甫詩歌、莊子與劉向寓言、魯迅孔乙己與賴和一桿稱仔的筆法意涵。最獨出心裁之處，是許多題目竟暗合時事，針砭時弊，意有所指，比如以「諫太宗十思疏」強調民心向背對主政者的重要，以紀昀的閱微草堂筆記考「黑心商品」卑劣心態，以原君、論孟說明執政者施政未當，致使百姓陷入困境，甚至還有一題點出「上醫醫國」的理想，頗有當前柯Ｐ、賴神的政治暗示。
作文題目是「獨享」，目的測驗學生在快速動盪、人群潮湧的時代中，尋覓一塊獨探幽冥、獨思生命、獨立生存的淨地，重新思辨「獨我」的意義。其實國文首重思辨與對話，閱讀必須活化和內化，唯有課堂上每一位國文老師能顛覆過去思維，不拘泥教學窠臼，勇敢「翻轉教學」，與現實同步脈動，把宏觀視野帶入教學世界，啟發學生思考與表達能力，以學生為主體，以生命活化閱讀，我們的國文教育必不孤獨，十二年國教的競爭力，才得以群力激昂！
The following is this year's SAT Chinese test:
01-104學測國文定稿[1]
It can also be found at the CEEC website:
http://www.ceec.edu.tw/AbilityExam/AbilityExamPaper/104SAT_Paper/104SAT_PaperIndex.htm
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