閱卷試務難度高 英聽應獨立設科測驗

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閱卷試務難度高 英聽應獨立設科測驗

2015-05-18 01:31:26      聯合報 王延煌／高中校長（南投市）

今年國中教育會考最大的變革，為數學非選及英聽正式納入成績計算。兩者對於會考總成績和超額比序都有關鍵性的影響。

英聽測驗經過一○二、一○三年的試辦，及本年度的正式實施，總共有三種施測方式，未來不論合科合卷、合科分卷、分科分卷都產生許多問題或困難。

一○三年將基測改會考，目的在減輕學習壓力，成績主要作為學力檢定及補救教學之用，因此各科成績標示粗略化。所以當英聽與英語閱讀測驗合科為「英語」科，其測驗題數與難易度就不能太多、太難。今年度英聽只分為「基礎」及「待加強」，就不利於補救教學，恐讓雙峰現象更為嚴峻。

另外，對試務工作也是一大挑戰。製卷闈場為了英聽命（組）題、錄製試題、存取USB、製作試卷等，增加的設備設施及試務壓力，數倍於各科。而各考場原本已經不易招募監試人員，如今更難找到適任的監考老師。因為監試人員必須正確操作播放器，並排除各種異常狀況，壓力很大，怕影響考試公平性，紛婉拒監考。

會考雖仍是五科加寫作測驗，但英聽單獨一節考試，準備和考試時間長達一小時。為讓會考在一天半完成七節測驗，今年測驗時間提早、休息時間緊縮，確實加重考生負荷。

筆者認為國中會考英聽測驗，應審慎思考採行大考中心的高中英聽測驗模式，一年兩次，擇日獨立設科測驗，其分數作為入學參採依據及補救教學之用。如此，將可分散考生應試壓力、提升試題質量、減輕試務準備及監試人員負荷，進而強化英聽成效。一舉數得何樂不為？

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