On Writing--"廖玉蕙／推窗放入大江來"--from the UDN

Although this article is about Chinese writing on SAT, its main points can be applied to English writing.

http://udn.com/news/story/7340/1361051-%E5%BB%96%E7%8E%89%E8%95%99%EF%BC%8F%E6%8E%A8%E7%AA%97%E6%94%BE%E5%85%A5%E5%A4%A7%E6%B1%9F%E4%BE%86

廖玉蕙／推窗放入大江來

2015-12-07 02:19 聯合報 廖玉蕙

從新聞報導中得知，自一○七學年起，學測的國文非選擇題將獨立施測，目的在讓學生有充裕時間構思作答，希望更能考出學生的實力。指考也不再重測作文，各校系可憑學測成績，自行設定錄取門檻，我以為這樣的調整是相當有意義的。

My comments: I think so. When essay writing is given together with multiple choice questions, the credibility is questionable. Some examinees might produce a bad essay or cannot even finish the writing task just because they have spent too much time on the multiple choice part. The English writing on SAT should also be done separately.

我曾在本專欄檢討教育部的語文競賽中的字音字形比賽，須在十分鐘內寫完二百字，不但符號長短須講究固定比例，還不得修改，搶時間作答猶如體能測驗，失去注音測驗的真正用意。學科作文測驗的道理也一樣，它的目的不在測試寫作速度的快慢，而在評定思考周密與否、情意的淺深如何、邏輯有無周全；接著再考察結構是否縝密、文字是否流暢，也就是測試學生和世界溝通能否因學習而更加深刻且通暢無礙。

然而，現行學測國文考試時間為兩小時，指考只有八十分鐘。考生除了撰寫兩三題非選擇題外，還得圈選廿幾題的選擇題，時間堪稱緊張。尤其近日選擇題的題目越出越長，如果遇到文言文，難度更高，光是把題目閱畢、看懂，就夠瞧的，非選擇題的寫作時間因之被擠壓，學測幾乎變成考速度的體測。

曹植七步成詩源於命在旦夕的威脅；唐代五步成詩的史青則是刻意炫學，志在與前輩文人曹植較勁；北宋名臣寇準七歲時三步成詩，完全是天才早慧，非常人所及，類似的拚速度即席賦詩不是語文教育的目的。經常寫作的人都知道，在短時間內完成一篇作品是高難度的技藝，就算經過多年淬煉的知名作家，要他在學測的短時間裡撰寫命題作文，恐怕也難得精采，何況是學生。

My comments: It would be very interesting if some noted writiers are invited to do the writing part on SAT in 30-40 minutes.

仔細想來，這就是為什麼年輕的考生寫出來的作品常常千人一面，因為時間太少，來不及揀選題材，更談不上思考、斟酌與推敲，只能憑著過往的訓練，援筆立就，複製一些沒有新意或心意的制式文字來濫竽充數，或背誦一些格言警語虛應故事。不管是經過挑選出來的範文或一般批閱的試卷，在在顯示今之作文多半還停留在八股制議的陳套裡，成為畸形的獨立王國，與真正的生活毫不相干。

所以，倉促寫作，非但無助於測驗實力，甚且變相鼓勵學生言不由衷，完全悖離培養知性統整判斷及情意感受抒發的教學初衷。最淋漓盡致的例子就是近日引人詬病的頂新黑心油的判決文，這種人神共憤的「法匠」只知援引僵硬的法條，既無感同身受的情意領會，也毫無進一步細膩思考、統整的能力，難怪嚴長壽先生要擔心這樣的判決只會強化台灣商人「就算原料不好，只要不被檢查出來就可以」的投機心態，這不只是法治教育出了問題，推本溯源，也是語文教育的沉痾。

My comments: However, when a government is ruled by law, evidence is important. The job of the judge is to judge based on the evidence the prosecutor offers.

所以，將國文非選擇題獨立施測，雖不能說考生就此可以從容應試，但時間稍微充裕了些，相信有助於多方思考及全盤照應，這應該是值得稱道的方案。然而，命題作文之所以沒能寫好，常常也跟考題是否照應生命經驗有關。時間的問題解決了，接下來是關鍵的「題目」，考題除了估量難易適中外，還要能激盪學生的腦力，讓他們學思並重，朝有思想、有見解且勇於表達的人生前進。我們期待考測單位能在這一方面有更精進、更具前瞻性的作為，畢竟要學生看銀山拍天浪的壯闊景觀，還得靠這些有心將他們引進門的師長率先推窗放入大江來，但願每一次的推窗都能看到亮眼的希望。（作者為語文教育學者及散文作家）